Ciudad de México.— El uso compulsivo de redes sociales debe ser reconocido como una crisis de salud pública que exige una respuesta más amplia que la sola restricción de teléfonos celulares en las escuelas, señaló Alexandro López González, coordinador de la Ingeniería en Inteligencia Artificial de la Universidad Iberoamericana.
El debate ocurre mientras en México al menos 11 entidades ya aprobaron regulaciones para limitar el uso de estos dispositivos en los planteles, con el propósito de mejorar la atención en clase y reducir los riesgos vinculados al entorno digital.
El PRI propone ampliar a 20 días la licencia de paternidadContinúa un operativo de búsqueda por un tigre de bengala que se escapó en CDMX Además, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo ha planteado en diversas ocasiones, durante su conferencia matutina, la necesidad de discutir la reducción del tiempo que niñas, niños y adolescentes pasan frente a las pantallas electrónicas. Incluso, ha sugerido recuperar juegos tradicionales como la matatena y el resorte.
Frente a este contexto, el especialista de la UIA afirmó, mediante un comunicado de la universidad, que la expansión de las restricciones al uso de celulares en escuelas abre la posibilidad de colocar en el centro de la discusión un problema mayor: la dependencia a las redes sociales como un asunto de salud pública.
López González advirtió que atender esta situación requiere una estrategia que combine educación, regulación, innovación tecnológica responsable y una visión ética sobre el desarrollo de la inteligencia artificial. También urgió a que gobiernos, escuelas, familias, empresas tecnológicas y universidades actúen de manera coordinada ante un fenómeno que afecta especialmente a menores de edad.
El académico explicó que las redes sociales actuales funcionan con sistemas de inteligencia artificial diseñados para retener la atención de los usuarios el mayor tiempo posible, mediante mecanismos que comparó con los de las máquinas tragamonedas.
De acuerdo con el coordinador de la Ingeniería en Inteligencia Artificial de la UIA, los algoritmos aprenden de forma constante de los hábitos de navegación y personalizan el contenido para generar una interacción casi ininterrumpida. Esa dinámica, advirtió, puede favorecer conductas compulsivas con efectos en el sueño, la concentración, las relaciones personales y el bienestar emocional.
Por ello, consideró que restringir el uso del teléfono celular dentro del salón de clases es una medida positiva, aunque insuficiente, porque el problema continúa durante el resto del día fuera del entorno escolar.
El investigador propuso pasar de una lógica centrada únicamente en la prohibición hacia una estrategia integral de educación digital, orientada a enseñar desde edades tempranas cómo operan los algoritmos, fortalecer el pensamiento crítico frente al contenido en internet, desarrollar la autorregulación y promover hábitos saludables en el uso de la tecnología.
López González concluyó que es necesario formar personas capaces de convivir con la inteligencia artificial y las plataformas digitales sin quedar atrapadas por ellas.
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Foto: Ilustrativa IA
Djs
